Types d’utilisation des TIC dans la
classe de français langue seconde
à Vanier College
Les grandes catégories
Sur le plan pédagogique
- le renforcement et
le perfectionnement de la langue et de la culture
- en complément direct du cours
- en complément indirect du cours
- la
préparation de projets et d’exposés
- la recherche, la collecte et l’analyse d’information
- la préparation d’un plan
- la préparation de la prestation
orale
- la création
individuelle (contes)
- la communication
interpersonnelle (profs-étudiants,
étudiants-étudiants)
Sur le plan départemental
- la plupart des
communications d’information reliée à la gestion du
département
- la communication
d’information reliée à la gestion d’un cours ou
groupe de cours
- la communication
d’information reliée à la préparation d’un projet
- le perfectionnement
des professeurs
Typologie d’activités pédagogiques basées sur
les
TIC
trouvée dans les écrits
La typologie d’Harris est la seule qui soit largement diffusée
dans nos régions. Elle ne réfère pas du tout aux
activités de renforcement et de perfectionnement de la langue et
la culture. Elle est axée particulièrement sur de
nombreuses
formes de communication et favorise la résolution de
problèmes :
1. Les communications interpersonnelles
(Échanger par courriel, forums, clavardage ,
vidéoconférence)
1. 1. Le jumelage de correspondants ou
de groupes de correspondants
(comme avant l’ère d’internet, mais en ligne)
1. 2. La conférence virtuelle
1. 3. Le télé-tutorat ou cybermentorat
1. 4. Les séances de questions et réponses
1. 5. Les jeux de rôles (pas dans le sens habituel du
terme en classe de langue. Voir plus bas pour les exemples)
2. La cueillette et l’analyse
d’information
2. 1. L’échange d’information
2. 2. La création de bases de données
2. 3. La publication électronique
2. 4. Les voyages virtuels
2. 5. L’analyse de données mises en commun
3. La résolution de
problèmes (énigme,
quête, mission) par collaboration à distance
3.1. Recherche d’information
3.2. Rétroaction par les pairs (critique constructive de
productions)
3.3. Résolution d’un même problème en
parallèle (partage de solutions, mais aussi de méthode de
travail, confrontation de points de vue)
4. Création collective (conte,
nouvelle, bande dessinée
diaporama)
5. Simulations (Style « L’Immeuble » de F. Debyser, Iles
(J.-M.Caré), ainsi que Le village (E. Capdepon. dans LFM)
ainsi qu’au primaire : Le quartier (D. Robert-Pérez, MEQ)
Pour une illustration en ligne de chacun des types d'activités
ci-dessus
et des réfrences à J. Harris, voir